交流·探究·成长 —— 通川区二小举行语文教学研讨会

       遍地黄花分外香，“四心”教育出新招”。在这春意盎然的季节里，通川二小结合“双减”政策关于习作教学理念，于2022年3月29日上午开展了以“交流·探究·成长”为主题的习作教学研讨会。

       习作教学一直是语文教学的难点，更是语文教学的半壁江山，为了寻觅出更适合学生实际的作文方法，提高作文水平，从而全面提高学校语文教学质量，二小的所有语文老师都在不断地探索。

       学校骨干教师谭鹏瑶老师就“心理描写”展开了教学。谭老师的教学设计有深度有创意，从学生学习生活实际出发，体会内心独白，总结写作方法，再创设情境，让学生产生特殊而真切的心理活动，让学生有话可说，有话想说，最后让学生用笔记录自己的心理活动。唯有这样充满智慧的教学设计才能打开学生的心扉，提高学生习作的兴趣，学生迫不及待、奋笔疾书地写作证明了此次习作教学的成功。

       在研究课后，老师们进行了交流互动。各抒己见，畅所欲言，提出了许多宝贵的意见和建议。很多老师都认为这是听到的颇具亮点的一节课，为生活和习作架构了一座有效的桥梁，为进行习作教学提供了很好的范例。

       教师们纷纷表示，此次活动开展的及时有效，解除了自己在习作教学改革中对习作教学的困惑，明确了今后习作教学的研究方向、教学思路，同时也将有力的推动学校习作教学的深入发展，进而提高学校语文教学质量。（李小梅 童治涵）