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同舟共济扬帆起， 乘风破浪万里航； 春蚕到死丝方尽， 蜡烛成灰泪始干。 什么是情怀，什么是教育的情怀？通川四小人的教育情怀就在声情并茂的讲述中，在伏案疾书的勾划里，在耐心细致的辅导间。“发现身边感动，讲述四小故事”，听身边人讲述点滴平凡事，感受四小人奋进教育情。
冬的清晨，寒风凛冽，冷雨沥沥，天麻乎乎的一片，路灯泻着带霜的光。袁福全老师已潜入教学楼的底楼。他既是“舌尖四小”的总导演，又是毕业班6.5班的数学老师。鸡一打鸣，眼睛一睁，繁杂的事务，千头万绪如潮水涌来，老袁不得不成为学校最早上班的人：匹对菜谱，验收食材，检查卫生。当食堂一切井然有序后，当同事和学生们陆续进校园时，袁老师已经在班里晨检了。
何红梅老师来到办公室听到5班袁老师洪亮的的声音抓起书，径直奔进教室批改作业，凡错处，有批注，有圈点勾画......她一边改，一边督促孩子好好晨读，语文老师走进来轻柔地说：“何姐，今天早上是我的晨读课呀！”何老师摸摸头，一脸疑惑，再看看课排表才尴尬而又不失惋惜地走出教室。午饭铃声一响，何老师准时出现在教室，陪孩子们吃午餐。回到办公室的何老师除了忙碌的身影，从无多少语言。
吕文芳老师身边又围上一大圈学生，看来今天3班又测试了数学。学生们的目光随着老师手中的红笔驰骋，时而哀叹沮丧，时而跳跃击掌；吕老师正耐心的给掉队的学生逐一讲解。
“喂，你急着跑啥？”， “我的课！”。 身兼三职的6.2班小郑同志一边回应同事的问话，一边踩着铃声从科技馆飞奔进教室。下午放学，忙碌的一天终于结束，而4班的袁校还在伏案准备明天的新课。
这只是六年级老师们每天辛勤耕耘的缩影。
什么是教育的情怀？ 资深的管俊老师语重心长地说——中途接的班，不费点心血不行哪！ 幽默的陈智老师一本正经地说——批得了作业，管得住班，娃娃群里乐颠颠。 才华出众的魏国胜老师和郑明老师诗意般的流露——送学生一艘帆船遨游汪洋，赠学生一对羽翼翱翔蓝天。 年轻的米义琼老师满怀激情地说——我为梦想而来，志当三尺讲台。
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