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为了促进教师的专业成长，更好地实现校与校之间的教研联动，10月16日下午，罗江八一希望学校领导及老师一行四人，在习习秋风的陪伴下来到通川区七小，参加两校校际联动教研活动。
黎捷老师就九月底到成都学习、观摩的感受进行了全面详实的总结，并做《基于学生核心素养的阅读教学》的专题讲座。黎老师指出，现代教育走过了三个阶段，即“知识为本——能力为本——素养为本”。因此应培养学生的语文核心素养。而核心素养的重中之重即阅读。中低学段的孩子可以从绘本阅读入手培养学生的阅读兴趣。为孩子创设自由闲适的情境，阅读中鼓励孩子打破砂锅问到底，提倡师生自由对话，这样孩子们才能边读边思考，写出诗意之思。语文老师在引导阅读时，应为孩子的阅读做“有思想的减法”，减去非优质读物，减去呆板的形式化阅读，提倡阅读经典。阅读还应做到“三进”：进课堂、进学科、进家庭。让阅读成为一种习惯，真正融入我们的生活。
杨兴山老师分享了他听“随课微写”的学习心得——《品味名师课堂风采 分享语文教学智慧》。他以全国青年名师何捷执教的部编版三年级的《总也倒不了的老屋》一课为例，启迪在座教师要培养学生敢于质疑的精神。何老师直奔“猜测”这个教学任务，从质疑课题开始，让学生统计本文共有几处质疑，再指导学生猜读在什么时候最合适，让学生关注批注进行猜读，最后让学生说说猜读后的思考：老屋最后究竟倒了没有？何老师的课堂虽然没有当堂写作，但依据年级、单元写作训练的内容与要求，解析了课文存在的随课微写点，为孩子们具有新颖性、独创性、创造性的写作奠定了坚实的基础。
两位老师的分享从教学的实用性和有效性提出了切中肯綮的教学建议，让在座的老师受益匪浅。 讲座后，七小相关领导和教师与罗江八一希望学校的老师们进行了一次简短的座谈会。会上，双方就平时教研的形式、内容做了交流。七小执行校长张玉其表示，今后将为我们两校的教研团队搭建更多互动交流的平台，加快促进青年教师的成长！
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